春天是一个万物生长的季节，处处表现出生机勃勃，孩子们对周围环境的变化产生兴趣，于是我们开始了探究式课程《探秘春天》。我们和孩子一起走进春天，感受春天的气息，欣赏春天的美好景象，探索春天周围事物的变化，让我们跟随孩子们的脚步一起出发吧！

Moon1——与户外约”绘“ 与艺术对”画“

暖和的天气、微拂的春风、轻柔的春雨、悦耳的鸟鸣，孩子们走进大自然，进一步拥抱春天，感受大自然的变化。

陈鹤琴先生说“大自然是活教材”。孩子们观察着、创作着，用各种各样的方式，把春天的美留在纸上，创作出了一幅幅富有童心童趣的画作。我们在春意盎然中做了一回真正的小画家，和大自然、和春天来了一场含情脉脉的互动。

Moon2——Spring·春日小时光

春天是一幅画，

它收集大自然的色彩，

让花儿们在画中争芳斗艳。

将春天抓在手里，

会生出怎样的一种风景？

万物复苏，幼儿园里、大自然中充满了春天的气息，孩子们开启一场“咔嚓”之旅，用奇思妙想去体验春天，用创意视角来定格春日的美好。

Moon3——春天的颜色

篱落疏疏一径深，

树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

这不是周杰伦故事里的小黄花吗？春天，万物复苏，正值花开之季，随处可见的油菜花田刷爆了班级圈，孩子们你一言我一语的讨论着，于是我们的油菜花邂逅就开启啦.......油菜花敲染手帕，简直太好看啦!具有春天气息的高定手帕，春日氛围感直接拉满春天就是适合开展自然教育的时间。

Moon4——定格春日美好

春天，是一个富有生命力的季节，

也是一个美丽、神奇、充满希望的季节，

“四季如春”，蕴含着小朋友们对春天的喜爱，

那么，既然喜欢，就把它留下来吧！

课程反思

春天是一个充满好奇和故事的季节，自然界点点滴滴的变化，吸引着孩子们去探索春天的秘密，从而生成“探秘春天”探究活动故事，在这场春日之旅中，孩子们通过感受、触摸、发现、探究、创作等多种途径欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，他们也成为了春天中最靓丽的风景线。

这场与春天的约会中，

有画有诗，更有故事。

春天就像孩子们的童年，

每个人都怀着对春天和童年的期待，

上演着属于各自的故事与色彩。

在三月的春风中，

剪下一缕期盼，

待到山花烂漫时节，

放飞崭新的自己！